Grundstufe

Vorwort

Die Grundstufe umfasst vier Jahre. Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit ist die basale Förderung und Bildung der Kinder. Sie stellt den Übergang vom Kindergarten in den schulischen Rhythmus dar.

Im Unterricht sind die individuellen Voraussetzungen der SchülerInnen maßgeblich für die pädagogische Arbeit. Die individuelle Entwicklung steht im Vordergrund. Dazu werden passgenaue Bildungsangebote geschaffen. Dies setzt eine gewissenhafte Diagnostik voraus. Therapeutische Förderung wird, wo es möglich ist, in die schulische Umgebung eingeschlossen.

Grundlegende Voraussetzungen

Um für jeden Schüler und jede Schülerin eine geeignete Lernumgebung schaffen zu können, in der sich die Kinder bestmöglich entwickeln und entfalten können, ist eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule unablässig.

Die Arbeit und Förderung umfasst in der Grundstufe neben den Unterrichtsfächern die Bereiche

  • Bewegung und Koordination
  • Körperschema und Körperbewusstsein
  • Soziales Miteinander
  • Integration der Sinneswahrnehmung
  • Motivation
  • Konzentration
  • Handelnde Auseinandersetzung mit der Umwelt
  • Kommunikation (auch mittels Gebärden oder Hilfsmittel wie Bilder oder Talker)
  • Kulturtechniken

Ziel ist es immer, das einzelne Kind in seinen individuellen Begabungen zu fördern und so zu mehr Selbständigkeit zu verhelfen.

Die Bildungsbereiche in der Grundstufe

Für den Unterricht in der Grundstufe ist der pränumerische Bereich von besonderer Bedeutung. Die Pränumerik umfasst mathematische Vorübungen, die vor dem eigentlichen Zahlenlernen liegen und die Grundlage für das Verständnis von Mengen, Zahlen und Operationen bilden.

Zu Beginn der Grundstufe liegt der Schwerpunkt auf dem Erleben im ganzkörperlichen Bereich. Der Unterricht ist durch eine hohe Praxisbezogenheit gekennzeichnet.

Auf diesen Voraussetzungen basiert das Rechnen mit Zahlen, wobei jede Schülerin und jeder Schüler ein individuell angepasstes Lernangebot erhält.

Das Rechnen mit Zahlen in der Grundstufe umfasst:

  • das Zählen
  • Zahlenreihen sowie Vorgänger und Nachfolger
  • die Zuordnung von Mengen und Zahlen
  • das Hinzufügen und Abziehen von Mengen (Rechenoperationen)
  • die Bedeutung der Rechenzeichen (+, −, =)
  • die Zeit
  • das Geld

Im Sachunterricht beschäftigen wir uns mit Themen aus den Bereichen Natur, Technik, Umwelt, Gesellschaft und aus dem Jahreskreis. Die Auswahl der Unterrichtsgegenstände orientiert sich sowohl an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler als auch an Themen aus den allgemeinbildenden Bildungsplänen.

Im Unterricht werden die Sachthemen anschaulich präsentiert. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich stets handelnd damit auseinander. So wird sichergestellt, dass allen Kindern ein Lernzuwachs ermöglicht wird.

Unsere Schule möchte einen besonderen Beitrag in der Körper- und Bewegungsbildung leisten. Dabei sollen in der Grundstufe Freu­de und Spaß an Be­we­gung und am Be­wäl­ti­gen von Be­we­gungsan­for­de­run­gen im Vordergrund stehen.

Neben dem Sport- und Schwimmunterricht, bieten wir auch eine Vielzahl von Bewegungsanlässen innerhalb des Unterrichts und des Schulalltags an.

Durch Bewegungslandschaften mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden, aber auch durch das Erlernen von kleinen Gruppen- und Mannschaftsspielen, lernen die Kinder neben Körper- und Materialerfahrungen auch die Selbst- und Fremdwahrnehmung. Darüber hinaus werden das Regelverständnis und das Miteinander in der Gruppe gezielt gefördert.

Im Element Wasser entdecken die Schülerinnen und Schüler neue Körpererfahrungen. Sie spüren die Beschaffenheit des Wassers, erfahren Auftrieb und Widerstand und erleben, wie sich Schweben, Sinken und Gleiten anfühlen. Diese intensiven Sinneserfahrungen fördern nicht nur die körperliche, sondern auch die emotionale und soziale Entwicklung der Kinder.

Der Religionsunterricht steht allen Schülerinnen und Schülern offen – unabhängig von ihrer religiösen oder weltanschaulichen Prägung.

Schwerpunktthemen sind: Der Mensch, Freundschaft und Familie, Gefühle, biblische Geschichten, christliche Feste, Vielfalt der Religionen, Symbole und Gottesbegriffe.

Die künstlerische Bildung ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern sich selbst zu entdecken und Selbstwirksamkeit zu erleben.

Sie erforschen ihre Umwelt, stellen gestalterisch ihre Welt dar und verändern ästhetisch ihr Umfeld. Emotionen und Stimmungen können mittels künstlerischer Ausdrucksformen kommuniziert und verarbeitet werden.

Um unterschiedliche Materialien mit ihren Eigenschaften zu erkennen, stehen sinnliche und taktile Erfahrungen im Mittelpunkt.

Verschiedene Werkzeuge und Verarbeitungstechniken lernen die Schüler und Schülerinnen kennen und erproben diese. Die Kunstwerke werden im schulischen als auch im öffentlichen Raum präsentiert.

Mit Werken unterschiedlicher Künstler setzen sie ihre Erfahrungen in einen zeitlichen und kulturellen Bezug.

Musik verbindet. Schon in der Grundstufe werden Lieder und einfache Tänze innerhalb der Klasse und gruppenübergreifend erlebbar gemacht und eingeübt. Im Morgenkreis oder bei Festen wird gemeinsam gesungen, musiziert oder getanzt. Durch musikalische Aufführungen und Präsentationen gestalten die Schülerinnen und Schüler das Schulleben aktiv mit. So können die Kinder soziale Gemeinschaft erleben und soziale Kompetenzen erwerben.

Der Englischunterricht findet ab der dritten Klasse statt. Inhaltlich wird ein kindgerechter Grundwortschatz vermittelt. Der Fokus liegt dabei auf dem Sprachverständnis. Dazu spricht die Lehrkraft im gesamten Unterricht Englisch (periodische Einsprachigkeit). Das Sprachverständnis wird durch den Einsatz von Gesten, Gebärden und Bildern gesichert. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu ermuntert, sich in einfachen, eingeübten Sätzen auf Englisch zu äußern.